永川区上游小学

　　上游小学源于1787年的东皋书院，是永川区办学历史悠久、社会关注度高的学校。经过3次搬迁7次更名，先后整合5所小学和幼儿园。学校从2002年至今，一直着力于小学家政体验教育的研究与实践。历经多年的家政体验教育探究，我们提出了“我爱我家”的文化主题，并以此开展了一系列的特色文化的探索与实践，促进每个成员找到家的温暖，培养了每个成员的责任意识，增强了家的幸福感，从而激发每个成员的潜能，让孩子健康快乐成长。
　　
　　学校从悠久的办学历史中走来，不同的时代发展，有着不同的教育主题，但有一点始终没有改变，就是重视学生的全面发展和生活生存问题。我们认为只有 “会学习、会做人、会生活”的学生，才是一个全面发展的学生。基于历史传承和现实需要，在家政教育理论支撑下，我们构建了“我爱我家”的文化主题。
　　
　　由于我校是五校合一的学校，因此学校实行“大胆表扬、积极引导”的管理办法，尽量去发现每位教师的闪光点，激励教职工的一面，给教师更多的机会去实现自己成功的喜悦。和老师一起分享成功，一起面对挫折，学校每月要与教职工分享一次成功的喜悦，以此增强学校的凝聚力，激发教职工工作的热情，让教职工享受着家的温馨与幸福。
　　
　　在学生中实行学生自主管理。每学期开学，由各班自主申报值周班级，学校统一安排，让值周班级在值周的一个星期中管理学校所有工作，如：两操检查、清洁卫生、升旗仪式、监督岗、安全管理、午休管理等，一个班每个孩子人人都有事做，让学生得到自主锻炼，在家中找到自信，感到家的温暖。
　　
　　学校以邀请家长参与学校活动为载体，增强家长的责任意识和幸福感。在家长中，我们每年都要开展家长进课堂体验，让家长回归童年，重返课堂，还通过家长培训会、家长表彰大会、亲子体育竞赛、学生大型比赛家长评委等家长活动，把家长请到学校，让家长了解教师，了解学校，与孩子一起活动、一起分享快乐，促进家校关系的融洽，形成教育的合力，增强家长的幸福感。
　　
　　每年教师节表彰6个项目60名教师，元旦节表彰6个项目600名家长，六一节表彰10个项目1000名学生。
　　
　　通过多元激励的开展，让每个教师、学生和家长都找到自己的自信，积极发挥自己的作用，增强了“以校为家”的荣誉感和幸福感。
　　
　　在学校，以每周一节家政活动课培养学生的家政知识和集中的家政能力体验。在家庭，以《家政体验指南》为纲要，指导学生参与家政实践，促进亲子共同参与家政体验，感受家政体验的快乐，培养学生的生活能力。在社区，将所学的知识在社区这个大课堂中进行实践，从而形成学校、家庭、社区三维网络的特色校本课程。
　　
　　故事爸爸故事妈妈进课堂是学生喜欢的一门校本课程，家长每周三中午小课到课堂通过生动的故事演讲，鼓励学生立志立人，深得家长和学生的喜爱，形成教育合力。重庆卫视进行了专门的报道，在社会上引起了较大的反响。
　　
　　“三会四节”、六大家政体验活动组成了我校多元的活动文化的传统模式。
　　
　　“三会”指元旦家长表彰大会、六月学生表彰大会、九月教师表彰大会；“四节”指每年三月的科技环保节、五月的艺术节、十月的体育文化节、十二月的家政体验节。
　　
　　六大体验分别是“今天我当家、小学生大学行、走进农家、亲近大自然、走进军营、走进社区感恩社会”。
　　
　　我校有一个优良的传统，就是每年的毕业生就像送别儿女一般，总想着有一天他们重返家园，再温家庭的幸福。每一届毕业生在毕业时都向学校赠送图书，至今，我校图书室已有两个毕业生图书专柜；在毕业时留下自己的毕业心愿，统一封存放置在心愿亭下，相约十年后回到母校开启儿时的毕业心愿。
　　
　　我们学校校舍窄，让学校小巧精致而灵气，处处充满育人氛围，是我们在校园物质文化建设中遵循的一条原则。每一处文化我们都是精心设计。
　　
　　班牌彰显各班特色，班班有班风、班训、班歌，展示教师们的风采、学生团队风采，让孩子们在进入教室之前就能再次增加班级体的荣誉感。
　　
　　对教室文化，提出了清洁教室、人文教室、生态教室的文化理念，每个班教室里设置相当数量的盆栽，养殖小动物，走进教室，如同回到家，充满温馨与温暖，让孩子热爱自己的班集体，从而更好的成长。
　　
　　通过多年的实践，在建设“我爱我家”文化主题中，增强了教师、学生、家长的幸福感。《中国教育报》《德育报》《教师报》，重庆卫视等媒体相继报道学校的特色成果。“我爱我家”，让每个师生爱家爱校，爱社会爱国家，爱生活爱生命，爱“家”就是一种责任的担当，也是一种幸福的分享！
　　
　　
　　
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